郑州市实验幼儿园参与中原区音乐课例网络教研

本文摘要：市实验幼儿园老师们踊跃报名参与网络自学 线上优质课展出总结 老师们在严肃讲课做到笔记 市实验幼儿园参予中原区网络教研自学笔记 市实验幼儿园参予中原区网络教研小组共享交流 延学不时学，放假不时训，在这个疫情期间类似的假期，幼儿园的孩子们宅在家中在老师的引领和家长的陪伴下童年一个非常丰富的假期，郑州市实验幼儿园的老师们堪称利用此次时机严肃扩充自己，提高能力。3月2日4日，市实验幼儿园全体教师通过线上参予的方式，参与了中原区教研室积极开展的为期三天的线上音乐优质课的培训。

市实验幼儿园老师们踊跃报名参与网络自学　　　　线上优质课展出总结　　　　老师们在严肃讲课做到笔记　　　　市实验幼儿园参予中原区网络教研自学笔记　　　　市实验幼儿园参予中原区网络教研小组共享交流　　延学不时学，放假不时训，在这个疫情期间类似的假期，幼儿园的孩子们宅在家中在老师的引领和家长的陪伴下童年一个非常丰富的假期，郑州市实验幼儿园的老师们堪称利用此次时机严肃扩充自己，提高能力。3月2日4日，市实验幼儿园全体教师通过线上参予的方式，参与了中原区教研室积极开展的为期三天的线上音乐优质课的培训。　　此次培训是由中原区教体局小学教研室支部书记阎莉发动的音乐课事例网络教研。活动挑选参访的音乐课例都是2019年中原区推举出有的部分音乐优质课，分别是：郑州市实验幼儿园吴越老师任教的《小鸡出壳》、王双婷老师任教的《小鸡和狐狸》，郑煤机幼儿园魏淼老师任教的《三只蚂蚁去旅游》，汝河一幼刘洁老师任教的《河南烩面》。

同时，每节课后都有两位专家对音乐优质课展开评论，并根据活动内容明确提出适当问题可供老师们课后研讨自学。　　这四节音乐优质课分别使用有所不同的形式展出了音乐学科的魅力。在评论环节，评委们完全一致指出这四节音乐优质课联合优点在于：幼儿在前，教师在后理念的落地，反映了集体活动中教师的支持者地位；其次，音乐优质课中的行动和方法，让幼儿是可触碰、可体验、可展现出、可建构的；最后，教师的发问和接收者能及时提高幼儿的理解反应，引起幼儿的深度思维。

评委们回应：通过这次的参访感受到了三个典雅：音乐旋律的典雅，孩子歌唱的典雅，教师基本功的典雅。　　虽然是面对着电脑屏幕，与整天集体教研和自学有相当大差异，但老师们没受到影响，讲课自学依旧十分严肃，大家十分爱护本次提高自身音乐素养的培训机会，不仅如此，老师们还将讲课中遇上的问题及时记录下来在群里展开沟通交流。

培训后，老师们对整体自学展开了回顾总结并对今后的教研所列了新的目标和计划。老师们回应：在这个类似的疫情假期，要时时重温《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童自学与茁壮发展指南》，大大探寻幼儿园集体教学活动的设计和实行，为开学后的工作，作好充裕的打算。

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